Կերպարվեստ

Կերպարվեստի լրացուցիչ կրթություն

Օրեր և ժամեր

  • երեքշաբթի- 14:25-15:10
  • Հինգաբթի-   13:35-14:55

20171023_141205.jpg

Ծրագիր

Սովորողի նկարչական ընդունակությունները և հմտությունները հասկանալու համար  կատարվում է փորձնական աշխատանք, որպեսզի որոշվի աշխատելու հետագա ընթացքը: Դասաժամերի ընթացքում յուրաքանչյուր սովորող հնարավորություն է ունենում  կատարել անհատական աշխատանք ըստ իր նախասիրությունների և ընդունակությունների: Սակայն հիմնականում տրվում է հանձնարարություն, որ կատարում են բոլորը:

Հիմնական ուղղություններ

  • Նատյուրմորտ- նատյուրմորտը կերպարվեստի ժանր է. պատկերում է անկենդան առարկաներ (սափորներ, սպասք, մրգեր, բանջարեղեն, ծաղիկներ, եռաչափ մարմիններ և այլն): Նատյուրմորտ նկարելիս սկսում ենք աշխատել սև սովորական մատիտով, որից հետո անցնում ենք գունավոր մատիտներին: Ավելի հմտանալուց հետո անցում ենք կատարում գուաշին:
  • Նկարչություն դրսում, բնության մեջ, բնանկար, ճեպանկար (ճեպանկարը տեսածը արագ և քիչ նյութերով թղթին հանձնումն է, որի շնորհիվ ձեռքն ավելի վարժ է դառնում:
  • Ազատ ստեղծագործական աշխատանքեր տարբեր նյութերի կիրառությամբ:
  • Դիմանկար
  • Գունավարժություններ գուաշով և վրձնով աշխատելու և գույները զգալու մեջ ավելի հմտանալու համար:
Advertisements

Հիմնական կրթություն. 4-5-րդ դասարաններ

Տեխնոլոգիա դասընթացի գլխավոր նպատակն է սովորողների մեջ մշակել և զարգացնել գեղարվեստական ճաշակ, շրջապատը տեսնելու և այն փոխելու կարողություններ և հմտություններ։

Տեխնոլոգիական աշխատանքեր և հմտություններ, որոնք հնարավորություն կտան սովորողներին պատկերացում կազմել տարբեր նյութերի և դրանց օգտագործման առանձնահատկությունների մասին, կզարգացնեն ստեղծագործական միտքը՝ հնարավորություն տալով տեսնել և գտնել ճանապարհներ միջավայրի խնդիրների լուծման համար:

Աշխատանքային միջոցներ

Սովորողների տեխնոլոգիական  հմտությունները զարգացնող ուղղություններ

  • Նկարչական տարբեր նյութերով և պարագաներով աշխատանքներ (գուաշ, յուղաներկ, մատիտ)
  • Գունավոր թղթերով, մկրատով, սոսնձով աշխատանքներ
  • Կավով աշխատանքներ
  • Թափոններով աշխատանքներ՝ պլաստիկ շշեր, շշերի կափարիչներ, հին ձայնասկավառակներ, թերթեր…

Նկարչական տարբեր նյութերով և պարագաներով աշխատանքներ

Վրձնով և գուաշով   նկարելու համար անհրաժեշտ է տիրապետել մի քանի հնարքների, որոնք յուրաքանչյուր դասաժամի հետևողական աշխատանքի արդյունքում կզարգանա սովորողների մեջ: Կան պարզ գունավարժություններ, որոնք նյութի սկզբնական օգտագործման համար անհրաժեշտ է սովորել:

Յուղաներկով աշխատելու համար պետք է  մի փոքր հմտացած լինել գուաշով նկարչության մեջ, քանի որ յուղաներկն ավելի խիտ նյութ է և ավելի դժվար է տարածվում: Բացի այդ յուղաներկով աշխատանքները հիմնականում կատարվում են միջավայրի բարեկարգման համար և ավելի կոկիկություն են պահանջում:

Մատիտներով   նկարչությունն ավելի պարզ և ծանոթ է սովորողներին, սակայն այնտեղ նույնպես կան որոշակի նրբություններ:

Գունավոր թղթերով, մկրատով, սոսնձով աշխատանքեր

Գունավոր թղթերով   աշխատանքն իր մեջ ներառում է մի քանի նյութի կիրառություն. մկրատ, սոսինձ, քանոն:

Կավով աշխատանքներ

Կավը բնական նյութ է, որով աշխատելը դրական ազդեցություն է ունենում մարդու վրա, թե առողջության համար, թե նյարդային համակարգի: Սովորողների համար շատ սիրելի նյութ է կավը, ուստի այն հաճախ է օգտագործվում ուսումնական դասընթացների ընթացքում: Կավով աշխատելու համար պետք է ձեռք բերել կավով աշխատելու հմտություններ:

Թափոններով աշխատանքներ

Թափոններով աշխատանքներն իրենց մեջ ներառում են բոլոր այն նյութերը, որոնք արդեն օգտագործվել են և շատ հաճախ պիտանի չեն: Նմանատիպ աշխատանքերն ունեն դաստիարակչական նշանակություն, որովհետև սովորեցնում են խնայող և գնահատող լինել, ինչպես նաև զարգացնում են սովորողի երևակայությունը, քանի որ թափոնին «նոր կյանք» հաղորդելը հնարամտություն է պահանջում:

 

Ընտրությամբ գործունեություն 1-ից 3-րդ դասարաններ

WP_20170912_025

Տեխնոլոգիա դասընթացի գլխավոր նպատակն է սովորողների մեջ մշակել և զարգացնել գեղարվեստական ճաշակ, շրջապատը տեսնելու և այն փոխելու կարողություններ և հմտություններ։

Աշխատանքային միջոցներ

Սովորողների տեխնոլոգիական  հմտությունները զարգացնող ուղղություններ

  • Նկարչական տարբեր նյութերով և պարագաներով աշխատանքներ (գուաշ, յուղաներկ, մատիտ)
  • Գունավոր թղթերով, մկրատով, սոսնձով աշխատանքներ
  • Թել ու ասեղով աշխատանքներ
  • Կավով աշխատանքներ
  • Թափոններով աշխատանքներ՝ պլաստիկ շշեր, շշերի կափարիչներ, հին ձայնասկավառակներ, թերթեր…

 

Նկարչական տարբեր նյութերով և պարագաներով աշխատանքներ

Վրձնով և գուաշով   նկարելու համար անհրաժեշտ է տիրապետել մի քանի հնարքների, որոնք յուրաքանչյուր դասաժամի հետևողական աշխատանքի արդյունքում կզարգանա սովորողների մեջ: Կան պարզ գունավարժություններ, որոնք նյութի սկզբնական օգտագործման համար անհրաժեշտ է սովորել:

Յուղաներկով աշխատելու համար պետք է  մի փոքր հմտացած լինել գուաշով նկարչության մեջ, քանի որ յուղաներկն ավելի խիտ նյութ է և ավելի դժվար է տարածվում: Բացի այդ յուղաներկով աշխատանքները հիմնականում կատարվում են միջավայրի բարեկարգման համար և ավելի կոկիկություն են պահանջում:

Մատիտներով   նկարչությունն ավելի պարզ և ծանոթ է սովորողներին, սակայն այնտեղ նույնպես կան որոշակի նրբություններ:

Գունավոր թղթերով, մկրատով, սոսնձով աշխատանքեր

Գունավոր թղթերով   աշխատանքն իր մեջ ներառում է մի քանի նյութի կիրառություն. մկրատ, սոսինձ, քանոն: Այսպիսի նյութերը նորություն են կրտսեր դասարանների սովորողների համար: Պետք է ավելի ուշադիր լինել և սովորեցնել կիրառման ձևերը, որպեսզի անվտանգ լինի աշխատանքը:

Թել ու ասեղով աշխատանքներ

Թել ու ասեղը մեզ անհրաժեշտ են տիկնիկագործության ժամանակ, սակայն ասեղի օգտագործումն ուսումնական պարապմունքի ընթացքում կարող է վտանգավոր լինել, եթե նախապես  նախապատրաստական աշխատանքներ կատարված չլինեն:

Կավով աշխատանքներ

Կավը բնական նյութ է, որով աշխատելը դրական ազդեցություն է ունենում մարդու վրա, թե առողջության համար, թե նյարդային համակարգի: Սովորողների համար շատ սիրելի նյութ է կավը, ուստի այն հաճախ է օգտագործվում ուսումնական դասընթացների ընթացքում: Կավով աշխատելու համար պետք է ձեռք բերել կավով աշխատելու հմտություններ:

Թափոններով աշխատանքներ

Թափոններով աշխատանքներն իրենց մեջ ներառում են բոլոր այն նյութերը, որոնք արդեն օգտագործվել են և շատ հաճախ պիտանի չեն: Նմանատիպ աշխատանքերն ունեն դաստիարակչական նշանակություն, որովհետև սովորեցնում են խնայող և գնահատող լինել, ինչպես նաև զարգացնում են սովորողի երևակայությունը, քանի որ թափոնին «նոր կյանք» հաղորդելը հնարամտություն է պահանջում:

Նյութերի ընտրությունը հարմարեցրած է սովորողների տարիքային խմբին: Իսկ աշխատանքային ուղղությունները տվյալ նյութերով, շատ հաճախ սովորողներն իրենք են առաջարկում: